Jurnal Studi Komparatif antara Tes Pembelajaran yang Stressful dan Non-Stressful terhadap Speaking Siswa

Artikel Jurnal

Studi Komparatif antara Tes Pembelajaran yang Stressful dan Non-Stressful terhadap Speaking Siswa
Download Jurnal Disini

Penelitian ini bertujuan untuk penelitian i) apakah ada hal-hal yang signifikan antara tes pembelajaran yang menyebabkan stres dan tidak ada tantangan yang signifikan dari kedua aspek tersebut. Desain penelitian ini Ex-post facto. Subjek penelitian ini adalah 69 siswa kelas sebelas SMA yang terbagi menjadi dua kelas. Tes berbicara dan tes pun sebagai alat pengolah data. Data dianalisis dengan menggunakan Independent Sample T-Test dan Anova. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara siswa-siswa yang menggunakan stres dan tidak stres dengan tingkat signifikansi 0,05, dan ada yang signifikan dari aspek terhadap keterampilan berbicara. Hal ini menandakan bahwa jawaban kesulitan dapat digunakan.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah i) ada perbedaan yang signifikan secara statistik dari kinerja berbicara siswa antara tes pembelajaran stres dan tidak stres dan ii) ada dampak yang signifikan secara statistik dari kecemasan terhadap kinerja berbicara siswa. . Desain penelitian adalah Ex-post facto. Subjek penelitian adalah 69 siswa kelas XI yang terpilih menjadi dua kelas. Tes berbicara dan tes kecemasan digunakan untuk mengumpulkan data. Data dianalisis dengan menggunakan Independent Sample T-Test dan Anova.. Hasilnya menunjukkan bahwa ada perbedaan kinerja berbicara yang signifikan secara statistik antara tes pembelajaran stres dan tidak stres dengan tingkat signifikan 0,05. Selain itu, ada pengaruh kecemasan yang signifikan secara statistik pada kinerja berbicara siswa. Ini menunjukkan bahwa kesulitan tes yang berbeda menghasilkan tingkat kecemasan siswa yang berbeda saat berbicara.

Kata kunci:Kinerja berbicara, tes pembelajaran yang menegangkan, tes pembelajaran tanpa stres, kecemasan.

Download Jurnal Disini

Tags: