Jurnal Penggunaan Chatting dalam Kelas Pembelajaran Terpadu dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa dalam Konteks Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing

Artikel Jurnal

Penggunaan Chatting dalam Kelas Pembelajaran Terpadu dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Siswa dalam Konteks Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing
Download Jurnal Disini

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan pada kemampuan Berbicara siswa setelah model pembelajaran gabungan (belajar campuran). Subjek dari penelitian ini adalah dua puluh lima pelajar tingkat universitas yang dilakukan sekitar 19-20 tahun. Penelitian ini merupakan eksperimen semu yang di dalamnya hanya menggunakan satu kelas sebagai subjek. Data yang dikirim melalui tes dan pos yang dilakukan orang dalam bentuk sambutan pidato. Nilai berbicara siswa dibandingkan dengan pra tes dan pos tes dengan tingkat signifikansi 0,05. Tiga topik yang berbeda dan dianalisis untuk mengetahui apa yang paling baik untuk meningkatkan kemampuan Siswa di kelas kombinasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa secara statistik terdapat peningkatan kemampuan Berbicara siswa setelah diajar menggunakan model pembelajaran kombinasi. Ini adalah sebuah kombinasi yang membantu siswa untuk meningkatkan kemampuan Berbicara siswa.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan keterampilan berbicara siswa setelah mereka diajarkan melalui blended learning. Subyek penelitian adalah dua puluh lima mahasiswa yang berusia sekitar 19-20 tahun. Penelitian ini merupakan eksperimen semu dimana satu kelas digunakan sebagai subjek. Data diperoleh melalui pra dan pasca tes yang diambil oleh siswa dalam bentuk menyampaikan pidato. Nilai kinerja berbicara mereka dibandingkan antara pra dan pasca tes dengan tingkat signifikan 0,05. Topik yang berbeda juga dianalisis untuk mencari topik terbaik dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa untuk model campuran ini. Hasilnya menunjukkan bahwa ada peningkatan keterampilan berbicara siswa yang signifikan secara statistik setelah mereka diajar dengan menggunakan blended learning. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran campuran memfasilitasi siswa untuk meningkatkan kemampuan kemampuan berbicara mereka.

Kata Kunci: berbicara, belajar campuran, diskusi grup obrolan, topik pidato, WhatsApp

Download Jurnal Disini

Tags: