Jurnal Pengajaran Berbasis Kritis (CTBT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Teks Sastra

Artikel Jurnal

Pengajaran Berbasis Kritis (CTBT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Teks Sastra
Download Jurnal Disini

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) menemukan pengaruh CTBT dalam memahami literatur terhadap teks, (2). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitaif dan kualitatif. Subjek dari penilitian ini adalah siswa kelas sebelas MAN 2 Bandar Lampung. Ada tiga instrumen: tes pemahaman membaca, kuesioner berpikiran kritis, dani. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada pemahaman membaca siswa sebelum dan sesudah menggunakan teks literatur. Pengaruh pengaruh pengaruh pengaruh pengaruh pengaruh pengaruh pengaruh pengaruh kategori kategori kategori. Ada empat langkah dalam pembelajaran berdasarkan pemikiran kritis, lain yang merangkum, menganalisis, mensintesis, dan menilai. Lebih lanjut, Pembelajaran kritis siswa menggunakan teks literatur efektif dan cara yang baik untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pemahaman membaca.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui efek CTBT dalam pemahaman bacaan siswa terhadap teks sastra, (2) mengeksplorasi pengaruh kategori CT siswa dalam pemahaman bacaan mereka, dan (3) mengeksplorasi proses CTBT di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MAN 2 Bandar Lampung. Ada tiga instrumen: tes membaca pemahaman, kuesioner CT, dan observasi. Hasilnya menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada pemahaman membaca siswa sebelum dan sesudah diajarkan melalui teks sastra. Ada pengaruh yang signifikan dari kategori berpikir kritis siswa pada pencapaian pemahaman bacaan mereka. Ada empat langkah CTBT, yaitu ringkasan, analisis, sintesis, dan evaluasi. Selanjutnya, CTBT adalah cara yang efektif dan baik untuk meningkatkan pemikiran kritis siswa dalam pemahaman bacaan.

Kata kunci: Berpikir kritis, teks sastra, pemahaman bacaan.



Download Jurnal Disini

Tags: