Jurnal Keterangan: Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar

Artikel Jurnal

Keterangan: Metode Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar
Download Jurnal Disini

Masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa masih rendah di SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik terpadu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental. Desain penelitian menggunakan desain quasi experiment berupa desain kelompok kontrol nonequivalent. Penelitian ini menggunakan non probability sampling, dengan subjek penelitian semua siswa di kelas empat, ada 60 siswa. Uji pilihan ganda dan lembar observasi digunakan sebagai instrumen untuk teknik pengumpulan data. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan uji t. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran mind mapping telah berpengaruh pada hasil tematik yang terintegrasi pada kelas IV SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung pada tahun 2017/2018.

. Ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik di SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu. Jenis penelitian yang merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian quasi experiment design dengan bentuk nonequivalent control group design. Penelitian ini menggunakan non probability samplingdengan subjek penelitian semua peserta didik kelas IV, sebanyak 60 peserta didik. Metode pengambilan data menggunakan instrumen tes hasil belajar dan dosen didik. Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dan uji t. Penggabungan data dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar tematik terpadu peserta didik kelas IV SD Negeri 3 Sawah Lama Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018.

Kata kunci: hasil belajar, pemetaan pikiran tematik terpadu.

Download Jurnal Disini

Tags: