Jurnal Ilmiah MENGUKUR RASA INGIN TAHU SISWA [MEASURING STUDENTS’ CURIOSITY]

Jurnal Ilmiah

MENGUKUR RASA INGIN TAHU SISWA [MEASURING STUDENTS' CURIOSITY]
Download Jurnal Disini

Salah satu faktor yang mempengaruhi siswa menjadi pembelajar aktif dan pengembang diri adalah rasa ingin tahu. Keingintahuan didefinisikan sebagai dorongan dalam diri seseorang untuk mendapatkan informasi baru tanpa penghargaan atau faktor ekstrinsik. Keingintahuan seseorang mendorongnya untuk mencurahkan lebih banyak perhatian pada suatu aktivitas, untuk memproses informasi lebih dalam, mengingat informasi dengan lebih baik, dan memenuhi tugas dengan lebih akurat. Tulisan ini bertujuan untuk membuat instrumen yang valid dan dapat diandalkan untuk mengukur rasa ingin tahu siswa dan untuk mengujinya siswa di kelas 10 dan 11 kelas sains menggunakan cluster random sampling. Hasil tidak menunjukkan korelasi antara rasa ingin tahu siswa dan nilai mereka. Juga ditemukan bahwa tidak ada perbedaan berarti dalam rasa ingin tahu siswa antara siswa laki-laki dan perempuan.

BAHASA INDONESIA ABSTRAK: Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi siswa sebagai pembelajar yang aktif dan terus berkembang adalah rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu pasti sebagai dorongan dalam diri seseorang untuk mendapatkan informasi baru tanpa adanya penghargaan dan faktor ekstrinsik. Rasa ingin tahu seseorang yang membuat mereka sangat bermanfaat untuk aktivitas informasi lebih dalam, mengingat informasi lebih baik dan lebih rinci tugas dengan tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk membuat instrumen yang valid dan reliabel untuk mengukur rasa ingin tahu siswa, mengujikannya pada siswa kelas X dan XI disuatu sekolah dengan cluster random sampling. Hasil penelitian instrumen kuesioner yang valid dan reliabel serta pengujian hipotesis yang ada tidak ada hubungan rata-rata dengan tingkat pendidikan kelas X dengan kelas XI dan tidak ada pengelompokan rata-rata rasa ingin tahu siswa perempuan dengan siswa laki-laki.

Download Jurnal Disini

Tags: