Jurnal Dampak Pembelajaran Blended Pada Materi Fluida Dinamis Terhadap Hasil Belajar Siswa

Artikel Jurnal

Dampak Pembelajaran Blended Pada Materi Fluida Dinamis Terhadap Hasil Belajar Siswa
Download Jurnal Disini

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran blended on dynamic fluid topicterhadapprestasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukandi salah satu SMA diBandar LampungdenganQuasi-Experimentaldesainpretest-posttest control group.Data diujimenggunakananalisis N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas dan Independent Sample T-Test.Hasil dari Sampel Sampel Independen T-TestSnilai ig. (2-tailed) kurang dari 0,05 adalah 0,000maka dapat dinyatakan ada perbedaanpada peningkatan prestasi belajar siswa yang belajar menggunakanLearning Management System (LMS)perangkat pembelajaran berbasis campuran dengan pendekatan ilmiahdansiswa yang belajar menggunakanexpmetode ository. Perangkat pembelajaran campuran berbasis LMS dengan pendekatan ilmiah pada topik fluida dinamis dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam domain kognitif dengan N-Gaindi kelas eksperimen0,72 (kategori tinggi),sementara kelas kontrol adalah0,49(kategori sedang).

Penelitian ini ditujukan untuk mendeskripsikan pemahaman blended learning pada materi fluida dinamis terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di salah satu SMA di Bandarlampung dengan menggunakan desain penelitian Quasi Experimental pretest-posstest control group design. Data hasil penelitian dengan analisis N-Gainuji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil uji nilai sampel independen t-test Nilai Sig. (2-tailed) kurang dari 0,05 yaitu 0,000, maka dapatkah Anda mendapatkan perbedaan antara hasil belajar dengan siswa yang belajar menggunakan blended learning berbasis Learning Management System (LMS) dengan pendekatan ilmiah dan siswa yang belajar menggunakan metode ceramah. Blended learning berdasarkan LMS dengan pendekatan fisik pada materi fluida dinamis untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif dengan nilai rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0, 72 dengan kategori tinggi, dan nilai rata-rata N-Gain kelas kontrol sebesar 0,49 dengan kategori sedang.

Kata kunci: Blended Learning, Fluida Dinamis, Hasil Belajar


Download Jurnal Disini

Tags: